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Rechtliche Grundlagen

Die Rechtsgrundlage der in diesem Abschnitt erwähnten Dokumente und weiteren Unterlagen sind:

• Die Verordnung des BBT über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung  vom 27. April 2006
• Der Rahmenlehrplan für den allgemeinbildenden Unterricht in der beruflichen Grundbildung, erlassen vom BBT am 27. April 2006
• Das von der Bildungsdirektion verfügte kantonale Reglement über den Vollzug der Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung (Vollzugsreglement Allgemeinbildung) vom 31. Jan. 2008
• Das von der Bildungsdirektion verfügte kantonale Reglement über das Qualifikationsverfahren im Fach Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung (Prüfungsreglement Allgemeinbildung) vom 9. Juli 2008  

Schullehrplan

Der Schullehrplan für das Fach Allgemeinbildung D2.4-11 gilt als Rahmenpapier für die einzelnen Lehrpläne welche sich nach Dauer und Anspruchsniveau der Ausbildung unterscheiden.  

Die einzelnen Schullehrpläne schreiben semesterweise das Leitthema und die Pflichtthemen verbindlich vor. Die Vielfalt und die Tiefe der einzelnen Unterrichtsthemen lassen der Lehrperson für die Umsetzung im Unterricht angemessene inhaltliche Freiheit.  

• Themenübersicht 2-jährige Grundbildung D2.4-15
• Themen und Lernziele 2-jährige Grundbildung D2.4-17
• Bildungsziele Sprache und Kommunikation 2-jährige Grundbildung D2.4-16
• Themenübersicht 3-jährige Grundbildung D2.4-04_normal / D.2.4-04_erweitert
• Themen und Lernziele 3-jährige Grundbildung D2.4-02 normal /  D2.4-02 erweitert
• Themenübersicht 4-jährige Grundbildung D2.4-05
• Themen und Lernziele 4-jährige Grundbildung D2.4-03
• Themenübersicht 4-jährige Grundbildung (erweitert) D2.4-07
• Themen und Lernziele 4-jährige Grundbildung (erweitert) D2.4-18
• Bildungsziele Sprache und Kommunikation 3- u. 4-jährige Grundbildung D2.4-12
• Richtlinien für das Qualifikationsverfahren im Bereich Allgemeinbildung D2.4-13

Jede Abteilung setzt eine Lehrperson als Prüfungsleiter/in ein.
Diese organisiert die Präsentation der Vertiefungsarbeit und die Schlussprüfung in Absprache mit der Abteilungsleitung.

Folgende Papiere sind verbindlich einzusetzende Hilfsmittel:

• Bewertung der Vertiefungsarbeit (F2.4-01)
• Bewertung der Vertiefungsarbeit (Werk) (F2.4-06)

Hilfsblätter und Formulare zum fakultativen Gebrauch:

• Qualifikationsverfahren AB: Bewertungsskalen für die Vertiefungsarbeit (D2.4-06)
• Aufbau einer Dokumentation (D2.4-08)
• Aufbau der Dokumentation zu einem Werk (D2.4-09)
• Präsentation der Vertiefungsarbeit: Hinweise für Examinatoren/-innen (D2.4-10)
• Qualifikationsverfahren Allgemeinbildung: Projektbeschrieb für VA (Dokumentation) (F2.4-03)
• Qualifikationsverfahren Allgemeinbildung: Projektbeschrieb für VA (Dokumentation oder Werk) (F2.4-04)
• Qualifikationsverfahren Allgemeinbildung, Vertiefungsarbeit: Arbeitsprotokoll (F2.4-05)

Sammlung von Hilfsmitteln für

den Unterricht

Angesichts des offen gehaltenen Lehrplans gewinnen der kollegiale Erfahrungsaustausch und die Zusammenarbeit in der Unterrichtsplanung an Bedeutung, ebenso ständig aktuell gehaltene Sammlungen von bewährten Unterrichts- und Lernmaterialien. Unterlagen zu erprobten Unterrichtseinheiten sind zudem digital verfügbar.
Beurteilungsraster für Aufsätze F2.4-07

Mediothek

Ein wichtiges Hilfsmittel für zeitgemässen ABU ist eine gut ausgebaute Mediothek, sowohl als kulturelles Angebot wie für das selbständige Lernen und Arbeiten.

Steuergruppe

Neu gewonnene Lehrpersonen müssen sorgfältig eingeführt und mit dem Gebrauch dieser Hilfsmittel vertraut gemacht werden. Eine Steuergruppe, in der alle Abteilungen vertreten sind, sorgt für abteilungsübergreifende Kommunikation und Koordination, ferner für die Organisation von Angeboten zur schulinternen Weiterbildung der Lehrpersonen (SchiLW). Sie ist zudem federführend bei der periodischen Anpassung von Verfahren und Dokumenten, wobei sie eine breite Abstützung der notwendigen Entscheide im ABU-Lehrkörper anstrebt.